摘要：职业教育是减轻贫困、促进社会公平和经济可持续性发展的重要手段,也是＂一带一路＂倡议下教育合作与发展的重要内容。对中国-肯尼亚职业教育合作项目合作模式进行基于质性数据的分析与评估,旨在对＂一带一路＂职业教育合作的经验成果进行总结。中国与肯尼亚职教合作模式通过设备升级、校企合作和产教融合等方式将职业技能培训与劳动力市场需求紧密地结合起来,促进了职业教育从＂重理论＂到＂重实践＂的转变,大幅改善了合作职业院校的就业情况。在职业教育国际合作过程中应充分考虑一线教师的意见,通过统一课程大纲和考核标准使项目合作更加规范化,同时积极探索信息化手段在职业教育教学和管理中的应用。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：职业教育
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