摘要：近年来高考科目自选在试点推进过程中出现与设计初衷有所偏差的现实风险。英国＂高考＂建立了一套多科供给、专业限定、机构指导、精细服务和动态调整的多维协同的科目自选支持体系。科目自选的现实难点在于厘清考生选科的判断依据、明确选科的主体责任、防控选科的博弈风险、提升选科的甄选功能。剖析英国＂高考＂科目自选＂如何选科、谁来影响、以何获胜、怎么甄别＂的制度设计,未来应激发高校＂科目选择＂指引与限定的主动权;实现学校、家庭、社会多位联动开展生涯发展规划辅导;防范和制止中学为追求高分＂操纵＂学生选科;增设多元录取方式淡化不同科目的等值比较。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
收录：CSSCI 南大期刊(含扩展版) > 北大期刊(中国人文社会科学期刊) > 统计源期刊(中国科技论文优秀期刊) > 知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：英国 高考改革 科目自选
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
