摘要：通过对高等学校PPT教学手段运用对本科生课堂教学效果影响调查的因子分析发现：学生因素和教师因素对大学本科课堂教学效果的影响程度均大于PPT教学手段运用。因此，PPT仅应作为提高课堂教学效果的辅助手段，而不应该被盲目使用。课堂教学效果的提高更在于教师的教学态度、学生的积极性等。
分类：期刊> 人文社会科学> 经济与管理科学> 经济与管理综合
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关键词：ppt教学手段 课堂教学效果 影响程度
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