摘要：以掌握学习理论为基础的翻转课堂教学模式已经成为个性化教学的有益实践，学生需要经过一段时间来适应这种学习模式。随着时间的推移，学生们能够提出较好的问题并且能够对内容有更深入的思考。经过应用翻转课堂，教师能够更容易地对学生进行个别化的查询分析，来探究他们在理解概念上的误区以及帮助他们清理不正确的观念。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：翻转课堂 掌握学习理论 电大数学教学
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