摘要：传统的理论讲解和实际举例等行为教学法难以适应当前材料科学与工程学生专业课程教学的需要,认知教学法是区别于行为教学法的一种新方法。因此,在复合材料双语教学的过程中,按照“确定主题、查阅资料、课程作业、课程报告、教师总结”的教学模式,充分挖掘学生的学习潜能,将认知教学法应用其中,取得了良好的教学效果。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：复合材料 行为教学法 认知教学法
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