摘要：学校是学生学习的重要场所,但仅有学校的学习是远远不够的。由于小学生年龄小、自制力不够、主动性不强,想得到良好的学习效果还需要家庭教育的辅助。以沈阳师范大学教师子女为例,通过对家校合作中的角色定位及家庭教育对孩子语言学习的影响进行分析发现,家校合作会对学生的英语水平产生很大的影响。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：家校合作 小学生 英语学习
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