摘要：随着混合式教学研究与应用的不断深化,学界开始理性反思混合式教学的本土化应用、行为差异、认知差异与支持服务体系的构建。通过对开放大学混合式教学适用性进行分析发现：当前开放大学混合式教学的开展面临办学体制上的障碍,教学过程存在较多影响教学质量的因素,学员的接受程度、参与程度、满意程度总体不高。需要在顶层设计上构建网状体系和联盟平台,破解体制瓶颈;与学分制改革有机结合,创新学员参与机制;构建全面支持服务体系,提高开放大学混合式教学的质量。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 成人教育与特殊教育
收录：北大期刊(中国人文社会科学期刊) > 知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：开放大学 混合式教学 反思
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
