摘要：课题研究因具有情境的真实性、过程的体验性、方向的个性化和成果的高激励性,而在创新教育中具有独特价值。创新主体的普遍性和创新活动的持续性使得高中生全员参与课题研究成为可能。学生全员参与课题研究后,学校创新教育需要在课程体系、教师指导、资源与平台、时间与周期等各方面进行必要的调整,以使所有学生的创新素养能得到显著而有差异的提升。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：全员参与 课题研究 创新教育
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