摘要：教学关系论角度的＂学习投入＂理论主张从行为投入、情感投入与认知投入三个维度对学习过程进行探讨。本文基于学习投入理论,对日语专业学情调查数据进行分析发现：上游学习者与下游学习者在行为投入、情感投入和认知投入上存在着明显的差异。表明学习投入三个维度（行为、情感和认知）与学习者的学业水平之间存在着重要的相关关系。换言之,两组学习者在各维度上表现出的差异可能是他们之间学业水平分层加剧的重要原因之一。
分类：期刊> 人文社会科学> 哲学与人文科学> 外国语言文字
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关键词：学习投入 行为投入 情感投入 认知投入
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