摘要：大学英语教学的核心在于培养学生们英语语言的听说能力,提高学习的积极性和主动性,培养他们自主学习的意识和能力。四级考试在大学资格考试中占据着重要的地位,其中的听力部分的长对话题型占据了很大比例的分值。鉴于此,本文对翻转课堂模式的内涵进行了界定,分析了翻转课堂模式在大学英语四级听力长对话题型中应用的原则,着重探讨了翻转课堂模式在大学英语四级听力长对话题型中应用的有效策略。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：翻转课堂模式 英语四级 听力 长对话题型
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