摘要：以甘肃民族师范学院学前教育（藏汉双语）专业师资培养的实践为个案,从教学实践出发,以课程建设为切入点,以实践推动理论,提出了具有区域特色的藏汉双语课程建设“七化”模式,总结了学前教育专业藏汉双语师资培养的一些进展和基本做法。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：学前教育 藏汉双语 课程建设 师资培养
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