摘要：主体化时代的道德自我走向封闭,教师道德也走向正常、平常、日常为表征的道德均质化和平庸化。由于对技术的依赖和契约式关系的建立,让师生之间互相支配,失去真实的个人交往。走出常人师德的教师需要有自我超越的勇气,在与学生责任共契中丰富自我及教育的价值。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：常人 师德 自我 技术化 契约
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