摘要：音乐教师的综合素养直接影响着音乐教学的成果和质量，同时也深刻影响着学生个体对音乐的兴趣爱好，从而影响着对下一代美育教育的成败。本文用音乐教育哲学理念，从西安音乐学院音乐教育学院的教学实践入手，试图探索学校音乐教育新体系下进行音乐教师职前培养的发展规律，对当下音乐教师培养具有一定实用性和借鉴意义。
分类：期刊> 人文社会科学> 哲学与人文科学> 音乐舞蹈
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关键词：学校音乐教育新体系 实践主义与审美主义 教师培养
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