摘要：纵观斯隆联盟连续14年调查报告和文献梳理，发现美国在线高等教育似乎正在沿着“诞生、快速成长、发展变革、突破瓶颈”生命轨迹演化。基于这样一种发现，文章引入产品生命周期理论并以其阶段特征为蓝本，假设在线高等教育发展阶段特征。利用斯隆联盟报告，从学生规模与增长率、高校规模与结构、发展战略与教学效果、成本分担与生源竞争四个方面发展样态提炼特征匹配要素，根据匹配吻合度识别美国在线高等教育所处周期阶段，结果显示：美国在线高等教育经历了2003-2009年的快速成长期、2009-2012年的成熟初期和2012-2015年的成熟中期，并逐渐向成熟期的顶峰演化。通过对美国在线高等教育成长周期的综合分析，以期为我国在线教育提供启示和参考建议。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：产品生命周期 斯隆联盟报告 在线高等教育 成长轨迹
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