摘要：高中新课程改革背景下,亟需探索初中课程标准与高中课程标准的有机衔接。围绕高中课程改革培养学生地理学科核心素养的要求,需要从把准教学目标追求、落实地理思辨教学、统整教学设计体系三个方面,构建富含地理思辨的初中地理课堂教学的实践研究,切实提升初中地理课堂教学的思维品质和初中学生地理学科素养。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：重构 地理思辨 课堂教学
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