摘要：“问题—建构”教学策略是“五个一”教学模式研究中运用最成熟、最典型、最具创新性的一种教学策略。“问题—建构”教学策略广泛运用辩证唯物主义认识论、建构主义学习原理、生成学习理论、PBL学习理念等理论,在充分的课堂实践基础上,扬弃、吸纳、融合、重组、建构形成课堂教学策略。“问题—建构”教学策略强调自主建构,关注学情,发挥学生主体性;实施因材施教,分层达标,提升教学针对性;突出问题驱动,深度教学,训练思维深刻性;注重程序导控,强化互动,突出过程体验性,打造具有智慧和生命活力的课堂。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：教学策略 理论基础 实践意义
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