"自然界的水循环"图示剖析与核心图的构建(人教版)

摘要：文章以人教版"自然界的水循环"教学内容为例,阐述如何利用教材图示,充分挖掘图示的内涵,改造和构建"核心图",以此建立图示间联系,形成知识认知整体的过程。并在此过程中促进学生区域认知、综合思维、人地协调观等学科核心素养的形成。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育

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关键词：图示改造 核心图 有效联系 

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