“诵”诗韵,“读”诗情——浅谈小学语文低年级古诗诵读教学的研究

摘要：本文通过简单阐述小学语文低年级古诗诵读的现状进行分析和对诵读诗韵、诗情在语文教学中的价值分析;而注重讲述小学低年级诵读的策略。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合

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关键词：学生 教师 古诗 教学 

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