摘要：教材是针对一定的对象编写的。国内的汉语教材多为通用型,针对的是在中国进行强化汉语学习的留学生。普遍认为,国内汉语教材精品少,低水平重复现象严重。之所以如此,有人认为是针对性不强、没有区分国别造成的。本文对这种看法进行了反驳。文章认为,教材适用对象的确立,其实是提取学习者共同点的过程;年龄、学习环境、语言程度、学习目的、学习时间、母语等都是可能的候选项。在中国进行强化汉语学习的留学生,其共同点是:学习环境相同(目的语环境,在中国),年龄相同(都是成人),学习时间相同(强化学习,每周二十小时左右)。从理论上讲,这些共同点足够使通用型教材成为"合法"的选择。通用型教材质量不高,原因不在于针对性不强、没有区分国别。
分类：期刊> 人文社会科学> 哲学与人文科学> 中国语言文字
收录：CSSCI 南大期刊(含扩展版) > 知网收录(中) > 万方收录(中)
关键词：教材 教材编写 国别 针对性
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
