摘要：本文从教育法理学视角探讨了教育惩戒权的法律特征与教育属性。教育惩戒权有教育基础，但缺乏法律依据。“教育惩戒权”的实质是“教师管理权”。教师管理学生需要适度行使教育惩戒权，但有待国家立法确权与赋权，做到有法可依、依法规制。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 高等教育
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关键词：学生管理 教育惩戒 立法确权 依法规制
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