摘要：以国内某“985工程”高校近5000名学生的问卷调查数据为基础，使用因子分析和计量回归分析的方法探讨教学行为与学生对教学的满意度之间的关系。研究发现：教学行为可以提炼成“组织和传授教学内容”“激发学生主动学习”和“提供个别化交流反馈”等3个维度的因素；并且这3个因素对“学生对教师整体满意度”及“学生对课程整体满意度”都有显著的影响；尤其是“组织和传授教学内容”因素是其中最关键的因素，值得在教学改进中重点关注。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 高等教育
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关键词：教学行为 学生评教 整体满意度
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