摘要：基于网络学习空间平台开展互动课堂教学实践,可以从平台利用、资源共享、群体互动等方面入手,构建校校间、班班间、生生间、师师间、师生间、家校间的同步互动教学模型,并通过城乡教育发展差异原因分析,探索信息网络环境下“教同步、学同步、互动同步”的互动课堂和均衡课堂教学模型的建构。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：人机交互环境 网络课堂 互动教学 均衡课堂 模型构建
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