摘要：文章就佐藤学的“学习共同体学校”与叶澜的“新”基础教育展开分析、比较.“新”基础教育是叶澜根据时代背景结合个人的理论成果,针对当下基础教育存在的问题提出的;“学习共同体”则源于美国教育家杜威的“学校即社会”的教育理念.二者基于不同的社会背景,相同的“以人为本”的教育理念,构建自己的教育模式.在具体教育实践中,文章仅就教师队伍建设、课堂教学模式的变革展开二者间的分析、比较.从而挖掘二者在人本位的基础上对教育教学模式的创新.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
收录：知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：学习共同体 基础教育 教育实践
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
