摘要：有关营销理论教学与记忆模式的探索具有鲜明的时代特色。为了克服《消费者行为学》教学中存在的“理解难、记忆难与应用难”等问题，有必要将心理学概念和营销理论链接在一起，将复杂的理论归纳为一个个知识包，并在教学过程中，借助互动式案例和情境教学，详细解释知识包，及其在解决实际问题中的妙用。综合来看，在教学中导入能够高度概括理论体系的“知识包”，既可显著提高学生的理解能力，也有助于学生记住并运用关键的营销理论，对营销课程模块化和实践化教学改革有重要的帮助。
分类：期刊> 人文社会科学> 经济与管理科学> 经济与管理综合
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关键词：知识包 理解能力 记忆能力 消费者行为学
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