摘要：通识教育概念被引入到中国以来,呈现出了多样化和本土化特征.我国高校 在通识教育实践过程中也形成了基于学校历史和发展特色的多种类型.东华大学在探索 通识教育理想类型的过程中构建了基于学校文化特色的通识教育课程体系,取得了一定的成效.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 职业教育
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关键词：理工类高校 通识教育 文化素质 课程体系
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