摘要：大学英语写作的教学效果影响着大学英语教学目标的顺利实现,其制约因素既有思想认识上的偏差,也有教学实践中的不足.鉴于写作在英语综合应用能力培养中具有的承上启下的作用,应该从提高认识、改革课程体系和评改措施、创新写作教学法等方面着手,提高教学效果.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：大学英语 写作教学 课程体系 评改方式
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