摘要：以管理学翻转课堂为例，利用问卷调查和访谈数据，实证分析地方高校学生翻转课堂模式下课前自学的积极性及其影响因素。结果表明，学生学习目的的明确程度对其课前自学积极性的影响程度最大，教师的教学水平对其课前自学积极性的影响程度次之，学生学习兴趣的大小、班级宿舍的学习氛围和学习的收获大小都影响其课前自学积极性。最后，提出翻转课堂模式下提高地方高校学生课前自学积极性的相应对策。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：翻转课堂 课前自学 积极性 影响因素 地方高校
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