摘要：高校课程评价受各种因素的影响,其中课程评价的价值取向扮演着尤为重要的角色。在个体体验价值取向下,以学生内在的经验为评价标准的课程评价,逐渐成为高校课程评价发展的新趋势。我国可以借鉴国外高校重视学生对课程评价的参与;强调课程评价的过程及情境,重视学生自我评价;课程评价手段与方法,关注学生的个人感知与体验等经验,进一步改进高校课程评价。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 基础科学> 基础科学综合
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关键词：高校 课程评价 国际比较 学生价值体验
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