摘要：为了解高校教学系统结构—功能,基于教学系统主体之一“教师”的视角,编制问卷实施调查并对有效数据进行探索性因子分析、验证性因子分析及结构方程模型分析。结果显示,问卷具有良好的信效度,结构方程模型可作为研究高校教学系统结构—功能的工具;系统功能的发挥既取决于系统各要素自身状况,又受系统结构的影响,且不同类型高校教学系统结构存在个别差异。建议高校管理部门采用系统性思维,结合各类型高校自身特点开展教改工作。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 基础科学> 基础科学综合
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关键词：高校 教学系统 教师视角 结构方程模型
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