摘要：从高职人才培养的实际情况来看，学科系统化的课程体系与知识传授型的教学模式已明显不能满足现代职业素质培养的要求，但改革与探索还大都停留在课程与教学设计层面，实践层面的推进十分艰难。常州工程职业技术学院在对全校课程实施的现状进行充分的调研分析后，适时启动了项目化课程改革与建设工程。经过近三年的实践与探索，项目化课程改革已经显现出喜人的局面，取得了令人欣慰的成绩。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：项目化 课程改革 人才培养模式
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