摘要：事故调查是危机学习的重要环节,是预防危机的关键因素.论文在对近年（2008-2016年）公开的34份特别重大事故调查报告分析的基础上,结合我国事故调查的现状,按照危机学习过程的思路,对危机学习可能存在的困境进行了解释.并发现：重问责的调查导向影响了危机学习的潜力;事故调查总结的宏观指向割裂了双环学习的步骤;独立调查主体的缺失会限制危机学习信息的客观真实性;干部失职和监管不力为主轴的事故原因凸显了危机学习的体制障碍;调查时限约束了调查报告内容的深度.这些在不同程度都会影响危机学习的效果.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学I> 行政学及国家行政管理
收录：CSSCI 南大期刊(含扩展版) > 北大期刊(中国人文社会科学期刊) > 统计源期刊(中国科技论文优秀期刊) > 知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：事故调查 危机学习 调查报告 危机预防困境
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
