摘要：汉字的认知是华语文教学中最费时、费劲、最难,也是最复杂的,如何透过造字原则或非造字原则,以各式汉字诗的阅读、创作和游戏等的认知,不但可引发学习汉字者的兴趣或童心,在文字的教学中也可达到事半功倍的效果。本文即先就文字与思维的关系、文字本身可能引发的魅力和方向,探究扩张汉字的视域和增长认字的触须之可能,次就如何透过造字原则或非造字原则,使汉字成为有趣的诗教学与文字教学结合的各种方式加以探究。末了则举笔者在此领域所做的教学实验,以阐明汉字诗在华文教学上发展的可能。
分类：期刊> 人文社会科学> 哲学与人文科学> 中国语言文字
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关键词：汉字诗 六书原则 图象 儿童 童诗
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