摘要：随着社会的进步个人拥有的计算能力越来越强,计算思维成为个人的基本技能,影响着很多课程尤其是理工科课程的教学活动。计算思维的标志是有限性、确定性和机械性,以高等数学和线性代数课程中两个重要概念的教学为例说明满足有限性、确定性和机械性的内容需要进行教学改革以培养学生的计算思维和改善教学效果。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：计算思维 高等教育 有限性 确定性 机械性
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