摘要：文章介绍面向生物学类专业新生开设的新生研讨课的教学模式,结合诺贝尔生理学或医学奖相关内容以及大一新生的知识背景,对课程确定、教师作用、教学内容、课堂实施等方面进行了阐述。实践表明,文章所提出教学模式实践性强、学生评价高、教学效果好。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 高等教育
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关键词：新生研讨课 诺贝尔奖 教学模式
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