摘要：以能力培养与形成为主线,以开展生物学教学与研究所涉及的基本理论与实验技能为要素,以“网络、实验室、现场”为实践教学平台,以开放、平等、共享的互联网精神为内核,用“互联网＋”思维对生物学本科四年实践教学内容、考核评价、运行模式进行“一体化”重构,形成了基于“网络＋实体”的多元互动学习（教学）环境和生物学本科实践教学内容体系,建立了“基于实验室系统学习和网络碎片式学习、现场游学和顶岗实训”有机结合的实验教学方式,实现了教学的泛在化和学习的自主性,提升了教学效果,增强了学生社会适应性。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 高等教育
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关键词：实践教学平台 多元互动 游学 重构
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