摘要：本文梳理了专业发展、专业发展驱动因素、专业发展关联效应等相关文献,以高职院校教师为研究对象,对高职院校教师专业发展驱动因素及关联效应的内在机理进行了理论探索,构建了相应的理论模型,提出了研究假设,运用因子分析、结构方程等统计方法对理论模型与假设进行了验证,并根据结果提出了建议.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 高等教育
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关键词：高职院校教师 专业发展 驱动因素 关联效应
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