摘要：采用工作场所欺负问卷、职业倦怠量表和工作满意度量表对2013年贵州省参加国培计划之美术、科学、音乐、体育和综合实践等紧缺薄弱学科的349名中小学教师进行问卷调查。结果显示：中小学紧缺薄弱学科教师遭受的场所欺负主要是超时工作、付出的努力被忽视、分配繁重的工作量、不能享受应得的权利等;工作场所欺负在工作满意度和职业倦怠之间起显著的调节作用。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：紧缺薄弱学科 中小学教师 工作场所欺负 职业倦怠 工作满意度
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