摘要：采用《体育活动等级量表》（PARS-3）、《积极心理资本问卷》（PPQ）,对随机整群抽取的1206名高职学生进行问卷调查,以探索高职学生体育锻炼与心理资本的关系,进而促进其心理资本的提升。结果表明：高职学生参加体育锻炼的运动量较低,在性别（t=9.30,P〈0.01）和专业类型（t=8.41,P〈0.01）上存在显著差异;高职学生心理资本状况中等偏上;运动量在总体心理资本及各维度上的差异显著（P均〈0.01）。频率与总体心理资本及希望、乐观均呈显著正相关（P〈0.05）。运动量与总体心理资本及自我效能、韧性、希望维度均呈正相关（P均〈0.01）,并对它们有正向预测作用（Beta=0.192,0.119,0.223,0.081,P均〈0.01）。由此可见,高职学生体育锻炼运动量偏低,心理资本状况中上;运动量越大,运动频率越高,心理资本状况越好;运动量对心理资本起一定预测作用。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：心理资本 体育锻炼 高职学生 回归分析
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