摘要：河南近代化属于典型的依靠政治力量自上而下的后发型区域近代化。督、抚等地方大吏在河南近代化进程中扮演着重要的角色。1903—1906年，陈夔龙抚豫期间，竭力推行教育改革，通过造就师资、广筹学款、严定奖惩、发展专门教育、派遣留学生等措施，使清末河南教育落后的状况得到一定的改善，加速了新知识和新思想的传播，在一定程度上推动了河南教育近代化的进程。
分类：期刊> 人文社会科学> 哲学与人文科学> 中国民族与地方史志
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关键词：陈夔龙 抚豫 教育改革
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