摘要：思想政治理论课长期以来都被视为是一门的意识形态类课程，被社会大众固化为“政治课”的单一形象，对于个性特征较强的当代大学生而言，则被习惯性的视为了枯燥的理论灌输课程。立足思政课教学与武汉地域文化的接轨，实现课程教学与地方文化传播的双赢结局，在教材选编、课程设置、社团建设、实践模式、教师队伍等方面构建武汉文化资源融入课程教学的多重路径。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：思想政治理论课 武汉文化资源 路径
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