摘要：C语言指针概念繁杂、操作内存间接、定义和引用形式灵活多样是教师难教、学生难学的主因。文中分析和总结了指针的值和型、指针变量和指向指针、三种引用符号及其关系等几个关键问题,提出了理解和使用指针的教学方法和技巧,以期为提高C语言程序设计课程教学质量提供参考。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 职业教育
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关键词：指针 c语言 教学质量 教学方法与技巧
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