摘要：纵观清季以来我国学校美术教育中有关美术课程及目标的变化,我们发现在中华民族国运兴衰的时代背景下,美术课程的显性特点和隐形特点存在阶段性此消彼长的关系。从相关历史文献的梳理入手,结合社会历史背景分析,试图讨论晚清新政以来中国学校美术教育课程名称及标准的变迁过程及其背后的情景逻辑。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：图画 美术课程 教育目标
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