摘要：科教融合是提高人才培养质量的重要途径,过程化考核是改进课程考核方法的重要措施。基于科教融合视角,在构建模块化教学内容的基础上,设计了《国际经济合作》课程过程化考核方案,总结了过程化考核的实施成效。实践表明,过程化考核有助于学生端正学习态度和增强学术兴趣,有助于教师端正教学态度和增强规则意识,激发教师开展教学改革的热情。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：科教融合 国际经济合作 过程化考核
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