摘要：近年来, 随着课改的深入开展, 初中物理的学习难度有所增加.物理学科的逻辑性强、 规律性强,一些初中生很难对物理学习产生兴趣.教师只有切实改善物理课堂教学, 精心组织教学的每一个环节, 灵活机动地运用学生的智力因素, 充分调动非智力因素, 让学生成为课堂的主人, 成为教学的主体, 才能真正提高课堂教学效果.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：物理教学 激发兴趣 注重实验 优化课堂
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