摘要：在以“在课堂中提升生命的质量”为主课题的教学研讨和开放日,学校强调了以课堂为主阵地,立足课堂,尝试难度,突破传统教学模式,让课堂灵动起来,教师生命和学生生命相互成长、共同提高。针对艺术课程的特征和有效教学的要求,只有不断地学习和更新教育观念,才能实现“只有科学预设,才能达到艺术生成”的目标。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 初等教育
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关键词：科学预设 艺术课程 传统教学模式 教师生命 教学研讨 有效教学 教育观念 课堂
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