摘要：“2011计划”实施高校与政府、企业、科研院所的协同,对于地理科学专业课程的全面优化提出了新要求,课程建设开始注重建设的协同作用、规模效应。分析地方高校地理科学专业课程群存在的课程间融合不够、课程内容创新性差、多主体参与程度低、教材建设明显滞后等方面的不足,从“协同创新”对课程群建设的协同性与创新性的影响入手,提出了专业课程群优化与实施措施。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 基础科学> 基础科学综合
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关键词：课程群 地理科学专业 优化 协同创新
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