摘要：近百年来，在西学东渐的过程中，中国教育学面临的最大问题是对传统文化的关注不够。面对中国教育学的文化困境，基于文化存在论教育学的思考，中国的教育学必须重建其文化精神、文化价值、文化伦理与文化意识。首先，教育目标理应回归传统文化的“大德敦行”这一终极目的。教育之终极目标在此，文化精神重建的核心亦在此。其次，教育内容必须重建传统文化的“良知之学”，必须关注传统文化所心心念念的“良知之知”，回到传统文化所倡导的“良知之情”，并切实转化为“良知之行”。再次，教育方法应当转向传统文化的“以善至善”，做到方法善与本质善的统一。最后，教育实施要重建传统文化的“虚壹而静”，中国的教育改革呼唤意识觉醒的教育者，呼唤静待花开的教育者。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：中国教育学 传统文化 文化存在论教育学
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