摘要：古人云：学起于思,思源于疑;学贵知疑,学则思疑.疑点往往是课文中的重点和难点,在关键之处抓住这些疑难问题,深入思考,就会领悟文章的内涵.只有对问题知其然,而且知其所以然,才能对问题有较透彻的了解和深刻的认识.换言之,阅读课文时,如果能于无疑处生疑,于是疑处质疑问难,并进行分析和解决疑难,就能深刻地理解课文的思想内容,同时有效的促进思维的发展.因此,教师要善于引导学生运用已有的知识和经验,在学习课文的过程中敢于质疑问难,从而开启学生的创新思维,加深对课文的认识,提高阅读教学的实效.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学I> 政治军事法律综合
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关键词：创新思维 引导学生 质疑 阅读课文 思想内容 阅读教学 文章 领悟
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