摘要：作者在工作中发现,虽然我国义务教育阶段课改已实施十几年,但是对于经济和教育相对落后的山区,义务教育阶段很多物理老师依然迷茫,依然无所适从,对学生培养结果依然感到不尽如人意。大部分物理教师仅关注对学科知识的传授与解释,忽视了对人核心素养与基本技能的培养。本文针对义务教育阶段物理课堂教学的一些现象与问题,从教育本义的角度进行重新审视和剖析,并就这些问题的解决提出建议。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 基础科学> 物理学
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关键词：教育的本义 物理课堂教学 核心素养和基本技能
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