摘要：'核心素养'成为近期教育界人士讨论和关注的焦点。'科学探究'作为新高中物理课程标准中学科核心素养所包含的四个维度之一,对物理实验教学的设计与开展提出了很多新的要求。考虑到'同课异构'对教师专业成长的帮助显著,我们将'同课异构'应用于高中物理实验教学,寻找用于优化高中物理实验教学的策略。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 基础科学> 物理学
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关键词：同课异构 高中物理实验教学 核心素养 科学探究
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